第一百零二章:大学之道
不过,虽然被教育了一顿,但这一些精英,专家,学者,可不会像那些少年作家一样,直接被秒杀。虽然,他们也感觉单单与对方笔斗的方式,他们恐怕不是秋水的对手。就如那句无比有哲学意味的话,他们就不知道怎么反驳。还好,他们纵横学术界多年,哪怕在一块地方输给了别人,他们也能找到其他应对的方法。
比如,秋水所的应试教育。
全篇不管是三人行必有我师,还是吾生也有涯,更或是高分低能,都是以应试教育为宗旨。
他们本就是“应试教育”行业的专家,也是应试教育的带头人。
有人批评应试教育,他们怎会不反击。
而反击的理由,也有很多。
应试教育虽然以考试为准则,但却并不是想像中的那么不堪。
首先,在华国14亿人口规模之下,应试教育提供了一个更为合理的教育模式。不管是城市还是农村,他们的教育模式都一样,不存在发达的地方教育模式就更先进,落后的地方教育模式就越落后。哪怕这个模式有缺陷,但却很公平。
黄师中学金牌教师“邱恩泽”一纸评文,发到了青少年报。
教育学专家“沈丹阳”同样避开了吾生也有涯这句无比有哲学含义的句子,单独反驳应试教育,在他的评文中,他强调,“中考、高考是中国现行的选拔不同知识水平的人参加高一级教育的方式。每年都有众多的学生参加中考和高考,不仅学生竞争压力大,对社会来也是考验。不实行考试制度就等于为官员“走后门”埋下种子,全面考察学生的各个方面又费事费力。应试教育考试的好处是,无论报考者有多少,只要调整难度系数,即可以筛选出值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与,成本很低。”
沈丹阳是教育学的专家,更是应试教育体制坚定的支持者与维护者。虽然他也知道应试教育在各方面有不少缺陷,但他却认为,这是当今华国最为合适的教育模式。此外,除了应试教育vvvv,.stylett;之外,他对于其他的教育模式也同样理解。例如此前几年也同样有专家与学者提过,希望华国改变一考定终生的教育模式,采取更为开放全面考察学子的方式。但这种模式看起来可行,但实行起来基本上不可能。一来没有这么多精力去做,二来,除了通过考试这种模式去挑选学生之外,通过其他的考核都显得很假,而且也存在很多走后门的情况发生。
另外,学者“李怀素”也对于“考试考什么,老师就教什么”的话语,给出了自己的评价。虽然考试考什么,老师就教什么的模式太过于功利,也太过于为考试而学习。但是,这种模式却并不是那么的不堪。首先,考试一般考的是一些基础知识以及基础知识以内的难题引深。
学识的积累必需通过广而大量的基础知识。没有掌握一定的基础知识,那么,他在未来工作与生活当中就不可能有更高的成就与悟性发挥。物理学家“钱南”过,我在物理学方面没有天赋,之所以走到今天,完全是因为我基础知识学得牢固。而考试考什么,老师就教什么,其实教的也只是这一些基础知识而已。从此可见,应试教育并非猛虎野兽,他之所以产生,是因为华国国情以及当下环境综合开创出来的产物。
更有其他教育界人士也发表了评文,他们强调,应试教育不只华国在搞,其他的国家,韩国,日本,欧洲各个国家也都推行。也只有像美国这一些比较发达的国家,他们才推出了更为全面的培养人才的方式。但是,这种方式是建立在经济水平之上的。没有这个经济水平,你也很难推出更为全面的培养人才的方式。
青少年报一直以来在教育界有着很深的影响力,秋水的那一篇应试教育也在很短的时间之内,吸引了众多人士的眼光。而在震动他们之余,一系列的反驳与回击也如期而至。
最新一期的青少年报,直接舍去战斗力不足的少年作家,将这一些金牌名师,教育专家,学者,知名人士的评论,放在了头版头条。
一时之间,青少年报推出的“教育模式大讨论”专题,成为了当下新闻热。
其他大众型报纸,南方晚报亦在此时跟进,报导了青少年报讨论教育模式的现象。
青年日报则将秋水的应试教育以及其他专家的回应,推出了一期正反两方的辩论赛。
电视台华国教育频道,亦在周末的华国教育节目聘请了有关专家对国内教育模式进行解读。
总之,基本上这一些回应,虽然也或多或少采用了一些秋水文章中的话语,表示对此可以理解。但更多的还是透露出,应试教育利大于弊。
“凡尘先生,多谢你此前几期给我们青少年报写的文章,最近几期我们青少年报卖得很火,取取得了很好的宣传效果。多方对我们青少年报亦是评价,认为我们青少年报推出的教育模式讨论专题很有学术价值。另外,我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字1000元。对了,最近我们有计划推出青春文学类型专题,不知道凡尘先生有没有这方面的稿子”
“青春文学”
接到孙在安的信息,黄一凡有一些奇怪,“孙主编,此前的话题结束了”
“你的是应试教育”
“是呀,怎么,不是还没有结束吗”
“难道,你还想对此做出回应,凡尘先生,没必要讨论了吧。”
虽然孙在安认为凡尘确实很有才华,但在两方你来我往打了几个回合之后,基本上这个话题也差不多结束。更何况,此前一期各类金牌教师,教育学专家,知名学者等人,也先后发表了对于应试教育的看法。此外,还有其他报纸,电视台参与。可以,他们已经对应试教育做出了很好的解释。再继续讨论下去,也没什么好的。
“当然有。”
黄一凡头。
这一些专家的回击,黄一凡全部看了。
果然不愧是专家,反击的话的是滴水不露。
事实上,黄一凡对于这一些专家所的话语也没有太多可以反驳的。
应试教育虽然有这样那样的问题,但在当下华国的情况来看,也只能如此。
哪怕就是拿前世的素质教育与他们pk,但素质教育在前世喊了十几年,一作用也没有。既然没作用,黄一凡也不想为了争论就此抛出所谓的素质教育。一个搞不好,这个世界就会走前世素质教育的老路。
只是,这个话题要是这样结束,黄一凡可不接受。
他还没将话完呢。
这样结束,岂不是,我在这场争斗当中输了
自己可是准备在青少年报练马甲升级的,哪能级还没升,就此被ko回去。
这可不行。
“孙主编,你稍等我一会,我再写一篇文章。”
关掉即时通讯器,黄一凡再次打开文档。
键盘跳动,带起几声轻响。
文档上面出现一行字:大学之道,在明明德。
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比如,秋水所的应试教育。
全篇不管是三人行必有我师,还是吾生也有涯,更或是高分低能,都是以应试教育为宗旨。
他们本就是“应试教育”行业的专家,也是应试教育的带头人。
有人批评应试教育,他们怎会不反击。
而反击的理由,也有很多。
应试教育虽然以考试为准则,但却并不是想像中的那么不堪。
首先,在华国14亿人口规模之下,应试教育提供了一个更为合理的教育模式。不管是城市还是农村,他们的教育模式都一样,不存在发达的地方教育模式就更先进,落后的地方教育模式就越落后。哪怕这个模式有缺陷,但却很公平。
黄师中学金牌教师“邱恩泽”一纸评文,发到了青少年报。
教育学专家“沈丹阳”同样避开了吾生也有涯这句无比有哲学含义的句子,单独反驳应试教育,在他的评文中,他强调,“中考、高考是中国现行的选拔不同知识水平的人参加高一级教育的方式。每年都有众多的学生参加中考和高考,不仅学生竞争压力大,对社会来也是考验。不实行考试制度就等于为官员“走后门”埋下种子,全面考察学生的各个方面又费事费力。应试教育考试的好处是,无论报考者有多少,只要调整难度系数,即可以筛选出值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与,成本很低。”
沈丹阳是教育学的专家,更是应试教育体制坚定的支持者与维护者。虽然他也知道应试教育在各方面有不少缺陷,但他却认为,这是当今华国最为合适的教育模式。此外,除了应试教育vvvv,.stylett;之外,他对于其他的教育模式也同样理解。例如此前几年也同样有专家与学者提过,希望华国改变一考定终生的教育模式,采取更为开放全面考察学子的方式。但这种模式看起来可行,但实行起来基本上不可能。一来没有这么多精力去做,二来,除了通过考试这种模式去挑选学生之外,通过其他的考核都显得很假,而且也存在很多走后门的情况发生。
另外,学者“李怀素”也对于“考试考什么,老师就教什么”的话语,给出了自己的评价。虽然考试考什么,老师就教什么的模式太过于功利,也太过于为考试而学习。但是,这种模式却并不是那么的不堪。首先,考试一般考的是一些基础知识以及基础知识以内的难题引深。
学识的积累必需通过广而大量的基础知识。没有掌握一定的基础知识,那么,他在未来工作与生活当中就不可能有更高的成就与悟性发挥。物理学家“钱南”过,我在物理学方面没有天赋,之所以走到今天,完全是因为我基础知识学得牢固。而考试考什么,老师就教什么,其实教的也只是这一些基础知识而已。从此可见,应试教育并非猛虎野兽,他之所以产生,是因为华国国情以及当下环境综合开创出来的产物。
更有其他教育界人士也发表了评文,他们强调,应试教育不只华国在搞,其他的国家,韩国,日本,欧洲各个国家也都推行。也只有像美国这一些比较发达的国家,他们才推出了更为全面的培养人才的方式。但是,这种方式是建立在经济水平之上的。没有这个经济水平,你也很难推出更为全面的培养人才的方式。
青少年报一直以来在教育界有着很深的影响力,秋水的那一篇应试教育也在很短的时间之内,吸引了众多人士的眼光。而在震动他们之余,一系列的反驳与回击也如期而至。
最新一期的青少年报,直接舍去战斗力不足的少年作家,将这一些金牌名师,教育专家,学者,知名人士的评论,放在了头版头条。
一时之间,青少年报推出的“教育模式大讨论”专题,成为了当下新闻热。
其他大众型报纸,南方晚报亦在此时跟进,报导了青少年报讨论教育模式的现象。
青年日报则将秋水的应试教育以及其他专家的回应,推出了一期正反两方的辩论赛。
电视台华国教育频道,亦在周末的华国教育节目聘请了有关专家对国内教育模式进行解读。
总之,基本上这一些回应,虽然也或多或少采用了一些秋水文章中的话语,表示对此可以理解。但更多的还是透露出,应试教育利大于弊。
“凡尘先生,多谢你此前几期给我们青少年报写的文章,最近几期我们青少年报卖得很火,取取得了很好的宣传效果。多方对我们青少年报亦是评价,认为我们青少年报推出的教育模式讨论专题很有学术价值。另外,我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字1000元。对了,最近我们有计划推出青春文学类型专题,不知道凡尘先生有没有这方面的稿子”
“青春文学”
接到孙在安的信息,黄一凡有一些奇怪,“孙主编,此前的话题结束了”
“你的是应试教育”
“是呀,怎么,不是还没有结束吗”
“难道,你还想对此做出回应,凡尘先生,没必要讨论了吧。”
虽然孙在安认为凡尘确实很有才华,但在两方你来我往打了几个回合之后,基本上这个话题也差不多结束。更何况,此前一期各类金牌教师,教育学专家,知名学者等人,也先后发表了对于应试教育的看法。此外,还有其他报纸,电视台参与。可以,他们已经对应试教育做出了很好的解释。再继续讨论下去,也没什么好的。
“当然有。”
黄一凡头。
这一些专家的回击,黄一凡全部看了。
果然不愧是专家,反击的话的是滴水不露。
事实上,黄一凡对于这一些专家所的话语也没有太多可以反驳的。
应试教育虽然有这样那样的问题,但在当下华国的情况来看,也只能如此。
哪怕就是拿前世的素质教育与他们pk,但素质教育在前世喊了十几年,一作用也没有。既然没作用,黄一凡也不想为了争论就此抛出所谓的素质教育。一个搞不好,这个世界就会走前世素质教育的老路。
只是,这个话题要是这样结束,黄一凡可不接受。
他还没将话完呢。
这样结束,岂不是,我在这场争斗当中输了
自己可是准备在青少年报练马甲升级的,哪能级还没升,就此被ko回去。
这可不行。
“孙主编,你稍等我一会,我再写一篇文章。”
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