第180章 学为何用
第180章学为何用
小宝拿到了童试案首,又免考秀才试,消息一传回州学,如同水入油锅。
分班名单张贴在墙上,学生们围着却不看,而是在议论着:
“真的假的呀?六岁的秀才?”
“人家不是后台硬嘛!”
“别说,后台是真硬!你们还记得孟贤超吧?不就是得罪楚懂,然后全家就流配了?”
原本朝廷对吉州孟家的判决,州学的学生们只敢唏嘘一下,却无人敢瞎联想。
现在时过境迁,他们又把楚懂和孟贤超联系了起来。
“你们还记得当初楚懂刚入学的时候吧?孟贤超他们几个不是往人家书包里又是倒墨汁又是剪人家书包带的?”
“记得记得!那时候他们还放人家书包里放蛇呢!”
“是吧?谁能想到人家不声不响就把孟贤超他们家给端了!”
“是啊,这可是默不作声就往死里整啊!”
“这么说就过了吧,那也不是孟贤超一个人干的,那几个不也帮忙来着?”这人说着还往钱锦鸿、武志超他们那边努了努嘴。
于是不仅钱锦鸿和武志超,当初参与的其他几个学生也低头装着找东西的样子,脚步匆匆离开了人群。
“你们说那个六岁秀才,不会是因为后台硬,就走了后门当上秀才的吧?”
“备不住!不说别的,咱都是参加过童试的,那跟院试是一个级别吗?生生给个秀才当,不走后门能行?”
“那案首不是可以免试院试的吗?”
“六岁就能考上案首,你信?那个‘天才’、‘神童’尤正航还有个翰林学士的外家呢,家学渊源都考不上!”
“说的也是,那人家都秀才了,还用来上学吗?”
“怎么不用?上舍不是一大群秀才吗?在家哪里能有州学得到的消息多?哪里有州学搞到历年试卷方便?”
“什么秀才!六岁当秀才,能懂个屁!书能读过几本?案不案首的,真假自知而已!”
“也不能这么说,听说他那个寡妇娘身上好几个官职,连知州大人都礼让三分。反正我们家是不让我得罪他。”
这话一出,大家就都不做声了。
真理啊!不管人家的案首是真才实学还是滥竽充数,反正人家有娘,就不能得罪,孟贤超就是前车之鉴!
于是,在这些人的眼里,“人家有娘”,比小宝以为的“我家有铁”更为硬气,更为不好惹。
小宝也听到了此类的议论,不过他并没有放在心上。
娘亲说过,当人与人之间的差距不大时,受到的诽谤与嫉妒最多。
但如果能够把这差距变成沟壑、变成天堑,那么不但听不到诽谤之言,反而会得到更多的奉承甚至攀附。
此言小宝颇觉有理。
当初他们刚到五棵树村时,只因孤儿寡母,娘亲就多受诟病,但现如今回到村里再看,谁不说娘亲好话?
就连那些曾经恶语伤害过娘亲之人,不是连正眼都不敢看一眼?生怕被认出来一样。
十二个小伙伴倒是为小宝和秋生办了次“庆功宴”,祝贺他们在童试中取得的好成绩。
汤过三巡,菜过五味,裴庆问小宝觉得考试难不难。
小宝说:“说难也难,说不难也不难。”
“怎么讲?”裴庆问道。
“说它难,是因为这些经书的道理可以扩及到方方面面,不论农事、军事还是政事。
就连那些‘呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行’这样的句子都不能当作纯粹的宴会赞歌来看。”
“为何?这不就是描写宴会上的热闹场面吗?”秋生有些不解。
小宝呼噜噜又喝一大口三红汤,吧嗒吧嗒嘴:“不,这不是纯粹的热闹,你看前两句:呦呦鹿鸣,食野之苹,说的是一群鹿儿呦呦欢鸣,在那原野悠然自得的啃食艾蒿,这明明是一片悠然的山野景象;
可后面说‘我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将’,把目光转到屋中,说自己如何宴请宾客,此处讲的是‘我’对人的礼;
待到‘人之好我,示我周行’讲的就是人对‘我’的礼。
可是先生在讲这一篇时说过,这应该是君王宴请群臣时所唱的,那君王为何宴请群臣?
自是为了政事,碍于君臣之间的礼数,君王希望通过宴会沟通与臣子们的感情,但是由于思想的隔阂、等级的隔阂,所以君王以‘哟哟鹿鸣’起兴,去感染众臣子的心情。
看吧,貌似赞美宴会的热闹景象,实则强调君臣之和谐。那君臣之和谐又是为了什么?自然是要就一些政事达成一致的思想。”
秋生连连点头,透过现象看本质,这一点是他所欠缺的。
“那又为何说不难?”裴庆又问。
“因为童试只需要把这段话背下来或者默下来就行,最多考个释义,不必作策。”小宝答。
“这篇《鹿鸣》要这么理解吗?先生也没讲过一定是君王的宴请,没准儿还是一个家族内部的宴会呢。”一个小伙伴有些狐疑地说。
“第一章说是家宴也可以,不当君臣论,那也要当主宾看,”但是你们看第二章,不是只能当君臣论?
不论君臣还是主宾,到最后还是为了‘安乐其心’,是君王希望臣子们能自觉地为其统治服务呀。
所以,这诗表面上是对宴会盛况的描绘,实则是强调君臣等级以及宗族团结的赞美诗。”
小伙伴们纷纷点头,有人附和道:“科举,不就是朝廷为国选材而设吗,那我们所学,必然是用在政事之上。无论军事、农事、经济,最后都是为国之政事服务。”
秋生望着他们,感受着与大家的差距。
在秋生看来,他读书,是因为要考取功名,考功名是为了不再贫困,能让爹娘不再地里刨食。
可从来没想过学这些东西将来用在何处,又该如何去用。
如今已经考过第一关,日后必然还要一关一关往下读,那么就该把眼光放远些,把目标更明确才行。
小宝如此年幼,却早能看透书本,自己在小宝身边这么久,却只学到了他的刻苦,显然还是太落后了。
裴庆说:“你们发现没有,前两年的童试,题目均出自《史记》,去年出的是《论语》,今年出的是《诗经》。”
“你是想说,前几年出的是军事有关的题目,这两年出的跟农事有关?”小宝问,这几年的试题他们都参详过。
“就是这个意思,刚才我没说明白。”裴庆点点头,又说:“去年也不能完全算是农事题目,是默写宪问篇,并要求释义篇五。”
小宝:“前几年国有战事,这两年修生养息,咱们的考试与国情息息相关。”
“所以,我们也要多留意政事才好。”
“对,咱们不能死读书,以后我们可以相互出题,然后写策文。”
“要先命题,然后咱们讨论了再各自去写。”
小伙伴们饭吃的热闹,讨论的也畅快。
“小宝,咱俩这次都分到内舍甲班了。”秋生很高兴的跟小宝说。
小宝也很高兴:“是啊是啊,这可是咱们真材实料考上的!”
“沈先生也被调到甲班了!”裴庆告诉他们说,“正好还是当你们的老师。”
裴庆原本是甲班的,这次分班,他成绩好,分到上舍,现在倒是有些羡慕其他的小伙伴了,因为好几个都成了小宝的同班同学,他却去了上舍。
“沈先生也到甲班了?太好了!”小宝觉得这可真是缘分哪!自己就是跟沈先生有缘分!
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小宝拿到了童试案首,又免考秀才试,消息一传回州学,如同水入油锅。
分班名单张贴在墙上,学生们围着却不看,而是在议论着:
“真的假的呀?六岁的秀才?”
“人家不是后台硬嘛!”
“别说,后台是真硬!你们还记得孟贤超吧?不就是得罪楚懂,然后全家就流配了?”
原本朝廷对吉州孟家的判决,州学的学生们只敢唏嘘一下,却无人敢瞎联想。
现在时过境迁,他们又把楚懂和孟贤超联系了起来。
“你们还记得当初楚懂刚入学的时候吧?孟贤超他们几个不是往人家书包里又是倒墨汁又是剪人家书包带的?”
“记得记得!那时候他们还放人家书包里放蛇呢!”
“是吧?谁能想到人家不声不响就把孟贤超他们家给端了!”
“是啊,这可是默不作声就往死里整啊!”
“这么说就过了吧,那也不是孟贤超一个人干的,那几个不也帮忙来着?”这人说着还往钱锦鸿、武志超他们那边努了努嘴。
于是不仅钱锦鸿和武志超,当初参与的其他几个学生也低头装着找东西的样子,脚步匆匆离开了人群。
“你们说那个六岁秀才,不会是因为后台硬,就走了后门当上秀才的吧?”
“备不住!不说别的,咱都是参加过童试的,那跟院试是一个级别吗?生生给个秀才当,不走后门能行?”
“那案首不是可以免试院试的吗?”
“六岁就能考上案首,你信?那个‘天才’、‘神童’尤正航还有个翰林学士的外家呢,家学渊源都考不上!”
“说的也是,那人家都秀才了,还用来上学吗?”
“怎么不用?上舍不是一大群秀才吗?在家哪里能有州学得到的消息多?哪里有州学搞到历年试卷方便?”
“什么秀才!六岁当秀才,能懂个屁!书能读过几本?案不案首的,真假自知而已!”
“也不能这么说,听说他那个寡妇娘身上好几个官职,连知州大人都礼让三分。反正我们家是不让我得罪他。”
这话一出,大家就都不做声了。
真理啊!不管人家的案首是真才实学还是滥竽充数,反正人家有娘,就不能得罪,孟贤超就是前车之鉴!
于是,在这些人的眼里,“人家有娘”,比小宝以为的“我家有铁”更为硬气,更为不好惹。
小宝也听到了此类的议论,不过他并没有放在心上。
娘亲说过,当人与人之间的差距不大时,受到的诽谤与嫉妒最多。
但如果能够把这差距变成沟壑、变成天堑,那么不但听不到诽谤之言,反而会得到更多的奉承甚至攀附。
此言小宝颇觉有理。
当初他们刚到五棵树村时,只因孤儿寡母,娘亲就多受诟病,但现如今回到村里再看,谁不说娘亲好话?
就连那些曾经恶语伤害过娘亲之人,不是连正眼都不敢看一眼?生怕被认出来一样。
十二个小伙伴倒是为小宝和秋生办了次“庆功宴”,祝贺他们在童试中取得的好成绩。
汤过三巡,菜过五味,裴庆问小宝觉得考试难不难。
小宝说:“说难也难,说不难也不难。”
“怎么讲?”裴庆问道。
“说它难,是因为这些经书的道理可以扩及到方方面面,不论农事、军事还是政事。
就连那些‘呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行’这样的句子都不能当作纯粹的宴会赞歌来看。”
“为何?这不就是描写宴会上的热闹场面吗?”秋生有些不解。
小宝呼噜噜又喝一大口三红汤,吧嗒吧嗒嘴:“不,这不是纯粹的热闹,你看前两句:呦呦鹿鸣,食野之苹,说的是一群鹿儿呦呦欢鸣,在那原野悠然自得的啃食艾蒿,这明明是一片悠然的山野景象;
可后面说‘我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将’,把目光转到屋中,说自己如何宴请宾客,此处讲的是‘我’对人的礼;
待到‘人之好我,示我周行’讲的就是人对‘我’的礼。
可是先生在讲这一篇时说过,这应该是君王宴请群臣时所唱的,那君王为何宴请群臣?
自是为了政事,碍于君臣之间的礼数,君王希望通过宴会沟通与臣子们的感情,但是由于思想的隔阂、等级的隔阂,所以君王以‘哟哟鹿鸣’起兴,去感染众臣子的心情。
看吧,貌似赞美宴会的热闹景象,实则强调君臣之和谐。那君臣之和谐又是为了什么?自然是要就一些政事达成一致的思想。”
秋生连连点头,透过现象看本质,这一点是他所欠缺的。
“那又为何说不难?”裴庆又问。
“因为童试只需要把这段话背下来或者默下来就行,最多考个释义,不必作策。”小宝答。
“这篇《鹿鸣》要这么理解吗?先生也没讲过一定是君王的宴请,没准儿还是一个家族内部的宴会呢。”一个小伙伴有些狐疑地说。
“第一章说是家宴也可以,不当君臣论,那也要当主宾看,”但是你们看第二章,不是只能当君臣论?
不论君臣还是主宾,到最后还是为了‘安乐其心’,是君王希望臣子们能自觉地为其统治服务呀。
所以,这诗表面上是对宴会盛况的描绘,实则是强调君臣等级以及宗族团结的赞美诗。”
小伙伴们纷纷点头,有人附和道:“科举,不就是朝廷为国选材而设吗,那我们所学,必然是用在政事之上。无论军事、农事、经济,最后都是为国之政事服务。”
秋生望着他们,感受着与大家的差距。
在秋生看来,他读书,是因为要考取功名,考功名是为了不再贫困,能让爹娘不再地里刨食。
可从来没想过学这些东西将来用在何处,又该如何去用。
如今已经考过第一关,日后必然还要一关一关往下读,那么就该把眼光放远些,把目标更明确才行。
小宝如此年幼,却早能看透书本,自己在小宝身边这么久,却只学到了他的刻苦,显然还是太落后了。
裴庆说:“你们发现没有,前两年的童试,题目均出自《史记》,去年出的是《论语》,今年出的是《诗经》。”
“你是想说,前几年出的是军事有关的题目,这两年出的跟农事有关?”小宝问,这几年的试题他们都参详过。
“就是这个意思,刚才我没说明白。”裴庆点点头,又说:“去年也不能完全算是农事题目,是默写宪问篇,并要求释义篇五。”
小宝:“前几年国有战事,这两年修生养息,咱们的考试与国情息息相关。”
“所以,我们也要多留意政事才好。”
“对,咱们不能死读书,以后我们可以相互出题,然后写策文。”
“要先命题,然后咱们讨论了再各自去写。”
小伙伴们饭吃的热闹,讨论的也畅快。
“小宝,咱俩这次都分到内舍甲班了。”秋生很高兴的跟小宝说。
小宝也很高兴:“是啊是啊,这可是咱们真材实料考上的!”
“沈先生也被调到甲班了!”裴庆告诉他们说,“正好还是当你们的老师。”
裴庆原本是甲班的,这次分班,他成绩好,分到上舍,现在倒是有些羡慕其他的小伙伴了,因为好几个都成了小宝的同班同学,他却去了上舍。
“沈先生也到甲班了?太好了!”小宝觉得这可真是缘分哪!自己就是跟沈先生有缘分!
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